CONTEXTO: Generación de ambientes pedagógicos para entender el concepto de PAZ.
Meta: El diseño y desarrollo de un póster digital que incorpore: textos estructurados e imágenes (fotografías, dibujos, esquemas, organizadores, etc.) adecuados a la temática y que respondan a criterios estéticos y pedagógicos
Población: Estudiantes de secundaria.
Conceptos de partida:
Educar a la familia, se encuentra en la escuela como espacio de convivencia, donde se vivencia inicialmente el trato con los demás y el sacrificio propio por el bien común.
Entrenarse para convivir y hacerse cargo de de los que han perdido la paz con razones.
Generar espíritu de comprensión y colaboración. Espíritu de tolerancia.
La paz requiere acciones decididas individuales y organizadas. Iniciativas de promoción de valores de paz.
Solidaridad para crear organizaciones y emprender “gestos de la paz”. No se trata de dibujar palomas.
Buscar lo que nos une, y no dejar que tener opiniones diferentes nos convierta en adversarios.
Pensamientos de GHANDI:
Los textos que selecciona Lucas de Juan se encuentran entre quince epígrafes del libro titulado “Quien sigue el camino de la verdad no tropieza. Cartas a un amigo”
«Ahimsa» Un precepto gujarati que dice «Devuelve bien por mal», impactó tan profundamente a Gandhi que comenzó a efectuar numerosas experiencias en el sentido del precepto y se convirtió en el principio ético básico en el que descansa su pensamiento y del que emana su acción. El eje central de su mensaje es el concepto de «No-violencia» (Ahimsa), definida como: «La actitud de renunciar a matar y a dañar a los seres por medio del pensamiento, la palabra y la acción». Un fin por bueno que sea, nunca puede justificar unos medios violentos o contrarios a la moral.
“La grandeza de una persona reside en su corazón, no en su cabeza, es decir, no en su intelecto.
Nadie que sea capaz de aligerar la carga de otro, aunque sea mínimamente, carece de valor”.
“El verdadero servicio a la sociedad consiste en proporcionarle aquello con lo que la sociedad se perfecciona en todos sus miembros…
Quien no conoce ni observa ninguna ley no puede ser un servidor del pueblo”
http://www.dominicos.org/formacion/reflexion2.htm
La paz no es ausencia de violencia, es donde no hay discriminación entre las personas y existe una situación de justicia y de desarrollo.
Tomado de Intermón Oxfam
“El error sólo deja de serlo cuando se rectifica…
El mero hecho de reconocer el mal no sirve para eliminarlo. Hay que hacer todo lo posible para que no se reproduzca.
Cuando el ojo de una persona dice una cosa, su lengua otra, y su corazón otra cosa distinta, estamos ante un tipo de hombre que no sirve para nada” GHANDI
La igualdad y la diversidad en el ámbito educativo son temas recurrentes que generan una creciente preocupación social, tanto en el conjunto de la sociedad como en los profesionales de la enseñanza. Las actitudes y respuestas vinculadas con el tema son considerablemente contrapuestas según cuales sean los principios generales de los que se parta.
El Congreso, promovido por Confederación de MRP, CEAPA, Fed. de Ens. de CCOO, FETE-UGT, Confederación STEs, Fed. Ens. de CGT y MCEP
Consideramos que la atención a la diversidad no debe relacionarse únicamente con «minorías» o «culturas diferentes», aunque éstos aspectos deban incluirse necesariamente. Por un lado, los seres humanos son diferentes entre sí por el mismo hecho de ser personas; por otro, existe un importante sesgo social en el llamado «fracaso escolar» en perjuicio de los grupos no dominantes (sectores de menores rentas y capacidad de influencia).
Tampoco hemos de reducir «la diversidad» a «problemas de aprendizaje»: hay que dar respuesta a éstos, pero dentro de un marco educativo que aproveche las aportaciones cada persona y ayude a que cada cual supere sus limitaciones. Esto sólo es posible dentro de un enfoque que acepte la diferencia como un punto de partida real y positivo.
Entendemos la Escuela Pública como una escuela para todas y todos, que debe partir de la individualidad de cada persona y considerar las diferencias como valor positivo promoviendo una orientación antimarginadora, compensadora de las desigualdades y respetando la singularidad. Una escuela que parta del respeto y el derecho a la diferencia y que preste atención especial a los grupos más desfavorecidos y marginados por razones económicas y sociales o bien por minusvalía física, sensorial o mental, sin crear sistemas paralelos de escolarización que supongan institucionalizar y consolidar la segregación. Por el contrario, han de realizarse planes de acción singular dentro de otros globales y de carácter general que afecten a las condiciones de vida de las personas y colectivos implicados.
Titulo:
LA PAZ MÁS QUE UNA PALOMA
Frases para poster:
La paz inicia en tu interior. No se logra sólo pintando palomas. ¿Cuál es tu gesto de paz de hoy?
La paz se logra, cuando se saca el odio del corazón de cada uno. ¿Cómo está el tuyo?
Hagámonos cargo de un ser que tiene razones de haber perdido la paz. Ofrezcamos amor y tolerancia, respetemos la diversidad.
Tu acción diaria promueve los valores de la Paz: Sinceridad, Servicio y Justicia.
La escuela es un laboratorio de convivencia. Donde los resultados se miden por el buen trato que damos al otro. ¡Ponte la bata¡
Una escuela para todas y todos, respeta el derecho a la diferencia. Valora la persona y promueve normas de convivencia.
La Paz mas que una paloma 